통전적 회심 이해와 기독교교육

통전적 회심 이해와 기독교교육 통전적 회심 이해와 기독교교육.pptx 목차 1.회심의 성서적 이해 회심의 성서적 의미 - 구약에서의 회심 -신약에서의 회심 -회심 대 회개 2.회심의 성서적 유형 -집단적 회심 -일시적 회심 -참된 회심 3.회심의 성서적 이해 회심의 성서적 유형 -회심의 일회성 대 반복성 -최초 회심 대 이후 회심 -급격한 회심 대 점진적 회심 4.통전적 회심 이해에 근거한 기독교교육 -기독교교육의 방향 설정 -기독교교육 모델 제시 -기독교 교육적 적용 -평가 본문 일시적 회심 씨 뿌리는 비유에서 돌짝 밭에 뿌려진 씨앗 처럼 잠시 회심 상태가 나타나는 것 같은 감정적 흥분만 있을 뿐, 곧 모든 것이 무효화 되어 버리는 것이 일시적 회심이다. 회심 이후 악한 상태로 변질되어 버리는 경우도 성서에 나타나고 있다. 최초 회심 대 이후 회심 칭의와 성화 사이에 우열을 나눈다는 것은 정당화될 수 없다. 최초 회심과 이후 회심은 우열과 경중의 문제라기 보다는, 상호보완적, 상호 유기적 역동성을 가진 것으로 평가되어야 할 것이다. 급격한 회심 대 점진적 회심 회심은 순간인 동시에 과정이고, 과정인 동시에 순간이다. 모든 회심은 그 속에 급격성과 점진성, 순간성과 과정성이 함께 공존하고 있다고 볼 수 있다. 기독교 교육적 적용 적용 대상 : 교회학교 내의 청소년 적용 : - 1. 피교육자들의 영적 상태 연구 - 2. 진정한 인생의 목적을 가지는 것의 중요성을 가르치는 프로그램을 만들 것. 이유 : 삶의 목적이 하나님께 향하여 하나님의 형상을 닮아가도록 하기 위해 평가 긍정적 평가 회심과 양육을 넓은 시야에서 이해하여 양극적인 주제를 하나로 통합하여 기독교교에 접목시키고자 한 것이 앞으로 기독교교육을 해 나갈 기독교교육 학도들에게 가이드라인을 잡아주었다. 2) 성서적 예들로 회심의 유형들이 정해져있지 않고 다양함을 알려주어 교육적 접근을 할 때 회심을 강요하는 것이 아닌 개인 마다의 회심을 기대할 수 있도록 해주었다. 부정적평가 이론적으로 회심은 다양하게 일어나는 데 기독교교육을 실천할 때 회심자들 각각의 다양한 유형을 함께 끌고 나가는 것에 대한 대안을 제시해주지 못했다. 2) 통전적 회심을 경험할 때 하나님의 신비에 대한 이해와 그 순간과 과정의 구체적인 설명이 부족하였다 본문내용 심 대 회개 회심의 성서적 유형 집단적 회심 일시적 회심 씨 뿌리는 비유에서 돌짝 밭에 뿌려진 씨앗 처럼 잠시 회심 상태가 나타나는 것 같은 감정적 흥분만 있을 뿐, 곧 모든 것이 무효화 되어 버리는 것이 일시적 회심이다. 회심 이후 악한 상태로 변질되어 버리는 경우도 성서에 나타나고 있다. 참된 회심 회심의 성서적 이해 회심의 성서적 유형 회심의 일회성 대 반복성 최초 회심 대 이후 회심 칭의와 성화 사이에 우열을 나눈다는 것은 정당화될 수 없다. 최초 회심과 이후 회심은 우열과 경중의 문제라기 보다는, 상호보완적, 상호 유기적 역동성을 가진 것으로 평가되어야 할 것이다. 급격한 회심 대 점진적 회심 회심은 순간인 동시에 과정이고, 과정인 동시에 순간이다. 모든 회심은 그 속에